Comment identifier les obstacles potentiels dans l’apprentissage chez les enfants

Le succès à l’école n’est pas facilement réalisable pour tous les enfants et beaucoup d’obstacles à l’expérience rendent l’apprentissage difficile. Les enfants peuvent avoir de la difficulté à comprendre de nouveaux concepts, une incapacité à se concentrer assez longtemps pour apprendre le matériel présenté ou un handicap non diagnostiqué. La capacité de reconnaître les obstacles potentiels vous permettra de travailler avec l’enseignant de votre enfant pour mettre en œuvre des stratégies pédagogiques de rechange afin que votre enfant puisse apprendre.

Regardez les devoirs et le travail de classe de votre enfant. Vous pouvez découvrir les domaines avec lesquels votre enfant a de la difficulté en analysant les notes qu’il reçoit et pourquoi, conseille Rock Moore et Michelle A. Moore, auteurs de «Stratégies d’apprentissage et d’apprentissage actives: créer un plan directeur pour réussir». Les mauvaises notes peuvent mettre en évidence des sujets ou des concepts que votre enfant ne comprend pas afin que vous puissiez commencer le processus de découverte des obstacles qui l’empêchent d’internaliser des informations spécifiques.

Regardez comment votre enfant utilise ses compétences motrices fines, qui sont les compétences qui permettent à votre enfant d’accomplir des tâches telles que l’écriture lisible, la coupe avec des ciseaux et du collage. Ces compétences sont des composantes essentielles du succès à l’école car elles permettent à votre enfant de compléter une variété de tâches liées à l’école conçues pour accroître la compréhension, selon Christine MacIntyre, auteur de «Identifying Additional Learning Needs: Listening the Children». Si votre enfant lutte pour former des lettres ou compléter des tâches pratiques, vous devriez envisager de parler avec son professeur pour apprendre à améliorer son aptitude motrice fine.

Identifiez si votre enfant a du mal à rester assis et à faire attention. MacIntyre écrit que certains enfants ont du mal à apprendre parce qu’ils préfèreraient faire des choses plutôt que de rester assis et d’écouter. Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un diagnostic qui accompagne souvent l’agitation chronique et le comportement impulsif. Même si votre enfant n’a pas de TDAH, parler avec le professeur de votre enfant d’autres façons d’encourager la concentration, comme éloigner son bureau de ses pairs, peut aider votre enfant à améliorer son apprentissage.

Déterminez combien de temps votre enfant passe activement dans le contenu. Beaucoup d’enfants sont des apprentis visuels et tout simplement l’écoute d’une discussion par les enseignants ne leur permet pas de saisir le matériel présenté. Moore, et al. Écrivez que les enfants ne peuvent pas apprendre sans essayer ce qu’ils apprennent. Les expériences scientifiques, les projets artistiques et le jeu de rôle jouent tous des éléments importants dans la capacité de votre enfant à traiter ce qu’il apprend. Parlez avec le professeur de votre enfant pour voir combien de temps il s’engage activement et envisagez d’ajouter des possibilités d’apprentissage actives à la maison pour compléter ce qui se passe à l’école.

Vérifiez la vue et l’audition de votre enfant. Il est difficile pour un enfant d’apprendre s’il ne peut pas voir ou entendre bien. MacIntyre écrit que les handicaps présentent souvent des obstacles à l’apprentissage parce qu’ils rendent les résultats scolaires encore plus difficiles. Si votre enfant ne peut pas voir bien, les lunettes peuvent l’aider à faire des progrès significatifs à l’école. Les problèmes d’audition peuvent être abordés avec des aides auditives ou un placement différent dans la salle de classe.